EUTANASIA... por fin España tiene una Ley que regula este importante derecho...

 

Hola a tod@s

La muerte de Sócrates. Óleo de Jacques-Louis David de 1787.

La eutanasia se practicaba en la antigua Grecia y Roma. La cicuta (Conium maculatum) se empleó como un medio para acelerar la muerte en la isla de Kea así como en Marsella. La eutanasia fue apoyada por Sócrates, Platón y Séneca el Viejo. En cambio, Hipócrates no estaba de acuerdo.

La ley que despenaliza y regula la eutanasia en España, después de varios intentos fallidos, ha dado este jueves 17 un nuevo paso adelante, al ser aprobada por la Comisión de Justicia del Congreso, con el voto de todos los partidos excepto PP y Vox. La norma está lista para ser debatida en el Pleno del Senado y quizás vea la luz en torno a marzo.

 España pasará así a convertirse en uno de los pocos países que permiten el suicidio asistido, que se concebirá como un derecho y será parte de la cartera de servicios del Sistema Nacional de Salud. El 18 de noviembre de 2019 murió mi padre y, como otra mucha gente, murió sin poder utilizar ese derecho. Bienvenido sea este derecho para todo aquel que se vea en la situación de solicitarlo.

Saludos a tod@s. Us or nobody.

Laura González Llamazares todo un ejemplo a seguir...

 ¡Hola a tod@s!

Ayer sábado 14 de noviembre a las 12:00 h. Laura impartió una MasterClass en directo.  Laura nació en León en 1995 y es graduada en Ingeniería Aeroespacial por la Universidad de León. Cursó uno de los años de su carrera en la University of New South Wales, Sydney. Fue galardonada con la Beca Hispasat "Mujer Ingeniera"2017 y con el Premio Innova "Jóvenes Emprendedores" del Diario de León 2018. Es cofundadora de la empresa Radian Systems y Becaria del Instituto Nacional de Técnica Aeoespacial (INTA). En el siguiente vídeo de YouTube puede ver y escuchar esta MasterClass de Laura.

Cuando comencé este blog en el verano de 2006 lo hice como apoyo a la web "cienciasnaturales.es". El primer comentario que recibió este blog fue en marzo de 2008 y lo hizo Laura. Un grupo de senderistas estuvimos por los montes de Omaña y le hablé de mi web por si pudiese serle útil en el instituto. Ya entonces me impresionó su curiosidad e inteligencia.

Si en 2024 alguien vuelve a pisar la Luna quizás debería tener su perfil aunque no estoy muy seguro de que pisar la Luna sea lo más importante y prioritario que el ser humano deba hacer.

P.D.: Con fecha de 19 de febrero de 2021 a las 21.00 se publicó el artículo: "En busca del nuevo Pedro Duque: los dos españoles que optan a un puesto de astronauta en la ESA".

Saludos a tod@s. Us or nobody.

Las Vitaminas

 ¡Hola a todos!

En tercero de ESO se estudia la alimentación y nutrición en el ser humano. Dentro de ese tema explicamos a los alumnos diversos conceptos como el de alimento y nutriente, necesidades nutricionales, dietas y enfermedades relacionadas con la alimentación. Pulsando sobre la siguiente tabla de vitaminas puede ir a una página que acabo de dedicar a estos importantes nutrientes. 

Nota aclaratoria: Algunas de las funciones que aparecen en la tabla incluyen conceptos que se ven en cursos superiores por lo que no toda la tabla es exigible a alumnos de 3º de ESO. Dichos conceptos se verán en Biología de segundo de bachillerato al tratar el metabolismo.

Las vitaminas, como decía una magnífica profesora de Biología que me las explicó en el bachillerato, hacen falta en pequeñas proporciones pero son muy importantes. Como nutrientes que son están relacionadas también con la rueda de alimentos. Puede acceder a la página de la rueda desde la siguiente imagen o incluso desde la página de vitaminas. En ambos casos dispone de una actividad que los alumnos pueden trabajar en el aula sin necesidad de más tecnología que unas tijeras, lápices de colores y pegamento.

Saludos y recuerda "us or nobody".

La materia se organiza en niveles...

 ¡Hola a todos!

La materia se organiza en niveles. Pulsando sobre el gif puede ir  a un documento HTML5-Canvas donde encontrará animaciones de todos estos niveles: subatómico, atómico, molecular, macromolecular, celular, tisular, orgánico y sistémico. 

Los individuos pluricelulares estamos formados de aparatos y sistemas aunque somos mucho más que la suma de esas partes. Luego vienen las poblaciones, ecosistemas, biomas y la biosfera que es el conjunto de todos los grandes ecosistemas terrestres. No debemos olvidar que todo está conectado como nos decía Nikola Tesla  (*) y que cada parte, por pequeña que sea, importa en el todo.

Con este documento se complementa la página sobre niveles de organización biológica confeccionada con imágenes gif y jpg muy útiles para fotocopias. Pulsando sobre la siguiente imagen puede ir a la otra versión de este tema. Desde cualquiera de ellas puedes ir a la otra. Espero que una u otra os sean útiles para comprender la complejidad biológica de la que formamos parte.

Saludos de José Antonio Borreguero Rolo. 

Us or nobody

 (*) "Durante años, la idea de que cada uno de nosotros es solamente una parte del todo ha sido proclamada en las consumadamente sabias enseñanzas de la religión, probablemente no solo como significado de asegurar paz y armonía entre los hombres, sino como una verdad hondamente fundada. El budista expresa esto de una manera, el cristiano de otra, pero ambos dicen los mismo: Todos somos uno". Nikola Tesla, 1900.

El dilema de las redes o dilema social

 ¡Hola a tod@s!

Coronavirus_SARS-CoV-2

Hace un mes de la última entrada en este blog y mañana comenzamos las clases en la mayoría de los institutos españoles. Los equipos directivos han trabajado mucho para intentar que las condiciones de seguridad sean las mejores posibles. Las circunstancias son diferentes en cada instituto debido a que cambian las ratios de alumnos por clase, los espacios y recursos disponibles...

Los profesores y especialmente los tutores hemos preparado lo mejor posible la información que queremos transmitir mañana a los alumnos para que todo comience con la mayor normalidad posible.

A pesar de todo lo dicho en los párrafos anteriores la incertidumbre es grande pues el número de contagios sigue creciendo y se pueden generar muchos imprevistos en nuestro trabajo diario. Cabe decir que la labor principal de un profesor no es sanitaria sino docente. Obviamente en medio de una Pandemia como esta los profesores estaremos muy atentos ante posibles síntomas de COVID-19 pero en nuestras clases nuestra labor principal será la de transmitir y compartir conocimientos para intentar generar aprendizajes significativos en los alumnos.

Si se producen situaciones de confinamientos y cuarentenas puntuales parece que su duración sería de entre 10 y 14 días. En esos períodos no presenciales la relación con nuestros alumnos volvería a ser virtual. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación así como de dispositivos móviles, tablet, portátiles... nos permitirá mantener el contacto mediante correo, chat, publicaciones, audioconferencias o videoconferencias, entre otras posibilidades.

La utilización de todos los dispositivos mencionados en el párrafo anterior implica el uso durante muchas horas al día de diversos tipos de pantallas. 

Ayer pude ver el documental que da título a esta entrada "el dilema de las redes o el dilema social" lanzado en Netflix el 9 de septiembre de 2020 y premiado en el "Sundance Festival de Cine de 2020". Dicho documental tiene una duración de algo más de hora y media. 

En el documental han participado, entre otros, el antiguo diseñador ético de google Tristan Harris, el cocreador del botón de Me Gusta de Facebook Justin Rosenstein, el profesor de la Universidad de Harvard Shoshana Zuboff, el presidente de Pinterest Tim Kendall...  Este documental pone de manifiesto los beneficios y perjuicios de las redes sociales y el hecho de que los usuarios o consumidores somos el "producto" cuando lo que se ofrece es gratis. Cuando era pequeño en mi pueblo se decía que "nadie da duros a cuatro pesetas".

En el documental Tristan Harris, que actualmente es el presidente y cofundador del Centro de Tecnología Humana, es muy claro ante las consecuencias que el uso abusivo de todas estas nuevas tecnologías puede tener en los niños, adolescentes y en el público en general. 

Tristan Harris

La "maquinaria" que está detrás de nuestros dispositivos nos ofrece una información personalizada que puede diferir, ante la misma pregunta, de la recibida por nuestro vecino del piso de al lado. Los programas y aplicaciones están diseñados y gestionados por estas grandes empresas de forma que recopilan innumerables datos personales y de todo tipo. Dichos datos se usan para mantener nuestro interés frente a las pantallas y así conseguir que los usuarios "consuman" una publicidad teledirigida. Todo ello genera innumerables beneficios en estas grandes empresas y además genera un consumo no racional ni equilibrado en todos nosotros. La consecuencia de todo ello es que nuestro planeta se queda sin recursos naturales y las contaminaciones afectan al aire, el agua, la temperatura y nuestro clima.

Al final del documental resulta curioso que los mayores expertos en nuevas tecnologías recomienden a sus hijos reducir el uso de pantallas, no usar redes sociales antes de los 14 años... Estos expertos también recomiendan minimizar el número de aplicaciones que usamos, restringir las notificaciones que nos pasan dichas aplicaciones, reducir el número de redes sociales utilizadas...

Saludos a tod@s. Us or nobody.

¿Cómo va a ser el curso 2020-2021?¿Presencial, telemático...?

¡Hola a tod@s!

Estamos a 13 de agosto y en unos 18 días debemos realizar los exámenes de septiembre para aquellos alumnos que no superaron las materias en junio. Algunos profesores programaron dichos exámenes directamente como telemáticos mientras que otros los programamos, en principio, como presenciales. En las webs de nuestros centros se informa a los alumnos de todos estos detalles.

La situación de casos de COVID-19 en las últimas semanas indica que existen numerosos rebrotes de esta pandemia y nos surgen nuevamente las dudas a todos. Los profesores seguimos las directrices que nos sugieren los equipos directivos. Los equipos directivos siguen las directrices de inspección, direcciones provinciales, consejerías... pero también deben atender a las indicaciones de ayuntamientos, preocupación de los padres, dotación de recursos de cada centro... ¿Qué sucederá dentro de 18 días?

"Unos por otros y la casa por barrer..."

Saludos a tod@s. Us or nobody.

Verano del 2020...

¡Hola a tod@s!

Como profesor de secundaria otros veranos, tras terminar el curso y tramitar todo el "papeleo", desconectábamos hasta septiembre. Este verano del 2020 es muy diferente y ninguno de nosotros sabe especificar los detalles concretos que lo hacen así. Tantas cosas están cambiando y tan rápidamente  que tengo la impresión que nuestra capacidad de adaptación, o al menos la mía, se está quedando corta.

https://cienciasnaturales.es

El 8 de marzo de 2007 presenté la web "cienciasnaturales.es" de la que soy autor. En dicha web dedico una sección al cambio climático. En esta sección incluí el siguiente parrafo: 

"El cambio climático no es sólo un tema tópico de nuestros días. Se trata de un hecho que debemos considerar si pretendemos seguir considerando otros temas en el futuro".

Hace más de trece años que escribí estas palabras y tras ellos hemos llegado a este verano atípico. Estamos pasando la pandemia COVID-19 que eclipsa cualquier otro tema sobre el que queramos pensar o hablar. Muchos de nosotros no tenemos claro como va a ser nuestro futuro a corto plazo y menos aún a medio o largo plazo. 

El miedo y la incertidumbre a lo que nos pueda pasar a nosotros o a nuestros seres queridos, los cambios tan rápidos que se producen en nuestros trabajos o en la metodología para llevarlos a cabo son tan nuevos y desconcertantes como el coronavirus causante de la COVID-19.

Es claro que como especie hemos pasado grandes dificultades en el pasado y a pesar de todo, hemos llegado hasta aquí. Para mí es claro también que esta pandemia no es el mayor reto que tenemos por delante y precisamente de esto va esta entrada en mi blog.

Este blog se abrió en agosto de 2006, es decir, nueve meses antes que la web. El blog en breve va a cumplir 14 años. En muchas de mis entradas el tema central es el cambio climático, sus causas y consecuencias. No es mi intención ser agorero con respecto al futuro sino aportar información de la NASA, IPCC, Greenpeace... donde podamos ver con animaciones, gráficos, tablas o vídeos como está la situación de nuestro planeta en cuanto al clima, deshielo, incendios, catástrofes naturales, biodiversidad, bosques, océanos... Me interesa saber hacia dónde vamos en todos estos aspectos.

Dado que todos somos piezas que importan en este puzle que es la vida en nuestro planeta quise añadir la coletilla "us or nobody". Nuevamente quiero matizar que no voy de agorero ni de prepotente con esta frase sino que pienso que el tema climático tendría solución si todos le damos la importancia que merece o sencillamente no tendrá solución si todos vamos por nuestra cuenta.

Muchos piensan que el tema climático ya no tiene solución, otros creen que las soluciones que se están planteando y poniéndose en marcha - energías renovables, vehículos eléctricos...- quizás llegan tarde y otros aún confiamos en que la utopía es posible.

Este verano estamos en plena distopía con la pandemia y con su segunda oleada y por ello, algunos piensan que hablar de otros temas graves como los relacionados con el clima están fuera de lugar. No lo dicen porque crean o no ciertos estos otros temas o su gravedad sino porque, según ellos, es mejor centrarnos en el problema global de salud que asola el planeta y más adelante, habría tiempo para ocuparnos de otros temas.

La pregunta que me hago es ¿Podemos permitirnos centrarnos sólo en un tema tan grave como la COVID-19 cuando tenemos de fondo otros temas como el cambio climático que a su vez está relacionado con múltiples temas y todos ellos muy graves?

Saludos a tod@s. Espero que, a pesar de las circunstancias, estéis pasando un buen verano. 

Us or nobody.

Incendios...

¡Hola a tod@s!

En el blog de Greenpeace podemos leer una entrada de Naqui Soto sobre los incendios forestales y su aparición año tras año. Este Licenciado en Biología por la Universidad complutense de Madrid es el responsable de las campañas de Bosques... en Greenpeace. Según este biólogo la historia se repite verano tras verano. En Siberia en 2019 ya hubo importantes incendios como consecuencia del cambio climático. Otras consecuencias del cambio climático en Siberia también relacionadas con los incendios son las olas de calor y los derrames de petróleo causados por el deshielo del permafrost. En un pueblo remoto de Siberia, donde siempre hace frío, se alcanzó el 20 de junio de este 2020 una temperatura record de 37ºC. Con estas temperaturas el permafrost se derrite y se crean las condiciones perfectas para estos grandes incendios. Este verano ya han ardido más de 3,3 millones de hectáreas que es una superficie similar a la de Cataluña y el verano no ha hecho más que empezar. Están ardiendo importantes bosques del ecosistema de taiga siberiana de forma descontrolada.

Este año, debido a la ola de calor extrema que está sacudiendo gran parte del Ártico, con temperaturas récord de hasta 37 ºC, las llamas se están extendiendo muy rápidamente. Pero los incendios forestales y las olas de calor no son los únicos impactos del cambio climático que está sufriendo Siberia este verano: ya se han producido dos vertidos de petróleo por el deshielo del permafrost. La región se está calentando a un ritmo mucho más rápido que el resto del planeta. La anomalía térmica que muestra la imagen de finales de junio es muy gráfica al respecto.

Según Naqui Soto "tampoco llegan buenas noticias desde Brasil. Las imágenes que envían los satélites con las alertas de incendio se multiplicaron en junio. La agencia gubernamental de investigación espacial de Brasil (INPE), detectó 2.248 incendios en la selva tropical amazónica el mes pasado, un aumento del 20 por ciento en comparación con los 1.880 incendios de junio de 2019. Ha sido el peor mes junio para los incendios en Brasil desde hace 13 años. A medida que avanza la estación menos húmeda, apta para las queimadas que arrasan la selva y dan paso al ganado y la soja, vamos camino de repetir los devastadores incendios del año pasado. El presidente, Jair Bolsonaro, lleva todo su mandato abonando esta situación de falta de gobernanza e impunidad con los intereses económicos que invaden la Amazonia para transformarla. En Indonesia, tras identificarse más de 700 incendios forestales, el gobierno de la provincia de Kalimantan ha declarado la semana pasada el estado de emergencia, situación que durará hasta finales de septiembre. El año pasado, en 2019, los incendios fueron particularmente dañinos, con 1,6 millones de hectáreas de bosques y turberas quemadas. ¿Pero qué está pasando? La Amazonia, en Brasil, Bolivia o Perú, arde para dar paso a la ganadería y la soja. Indonesia es el mayor productor mundial de aceite de palma y, cada año, los incendios están vinculados a las prácticas de tala y quema utilizadas para despejar la selva y ampliar el cultivo de palma aceitera. En los bosques boreales de Siberia la permisividad del gobierno con el uso del fuego y, en algunos casos, la eliminación de los restos de tala de la industria forestal, lleva a los incendios forestales a vagar sin control durante semanas por la taiga hasta que se apagan solos. No son unos pocos incendios, son decenas de miles. No son miles de hectáreas, son millones de hectáreas de bosques. Un dolor para el planeta, un gran chute a la atmósfera de gases de efecto invernadero, responsables del cambio climático. Además, se produce un efecto boomerang. A más incendios, más cambio climático. A más cambio climático, más riesgo de incendios para los bosques. El pasado junio se alcanzó un nuevo récord en la concentración de CO2 respecto a los meses de junio anteriores, llegando a 416,39 partes por millón de CO2 en la atmósfera, 2,46 ppm más que en junio de 2019, agravando la crisis climática a la que nos enfrentamos. Media mensual concentración de CO2 Junio 2020: 416,39 ppm Junio 2019: 413,93 ppm Última actualización: 5 de junio Fuente: NOAA La Agencia Estatal de Meteorología (AEMET) acaba de confirmar el mal diagnóstico. La pasada semana presentó su primer informe anual sobre el estado del clima en España, que concluye que el calentamiento se está acelerando, aportando datos realmente preocupantes: La temperatura en España ha aumentado 0,3ºC cada década desde los años 60. La precipitación media anual España ha experimentado un moderado descenso en los últimos 50 años. El año 2019 fue el segundo año más cálido en el mundo y el más cálido en Europa. El último decenio, 2010-2019, ha sido el más cálido en la Tierra desde que hay registros. Desde los años 80, cada década es más siempre más cálida que la anterior. Estos cambios son más importantes en verano que en el resto de estaciones y es ligeramente superior al detectado para el conjunto de los continentes en el período 1850-2012. Ante las señales que ponen en evidencia una grave enfermedad no podemos cerrar los ojos. Los indicadores apuntan a un verano como el de 2019, o peor. La Tierra no solo está más caliente, se quema. Los bosques, que deberían estar actuando como sumideros de carbono y mitigando el cambio climático, están ardiendo y emitiendo así grandes cantidades de gases de efecto invernadero, alejándonos todavía más del objetivo del Acuerdo de París de evitar que la temperatura del planeta aumente por encima de 1,5 ºC". Para ir a la entrada de Nanqui Soto en Greenpeace pulse sobre las imágenes o sobre este texto. Saludos a tod@s y espero que todos paséis el mejor verano posible. Us or nobody.